2025年河南專升本考試已落下帷幕，對于醫(yī)學(xué)專業(yè)來說，此次考試在試題設(shè)置上展現(xiàn)出諸多新的特點與趨勢。

一方面，考試依舊著重對基礎(chǔ)知識的考察，另一方面，對考生綜合運用能力的要求顯著提升，特別是與臨床實際緊密結(jié)合的分析類題目，使得整體難度相較于往年有所增加。

從考試結(jié)果預(yù)測來看，考生的整體成績預(yù)計會略有下滑，但高分段的考生數(shù)量有望增多。這一變化也為好大夫教育26屆的教學(xué)工作提供了新的方向和思路，要求教學(xué)過程中強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，深化臨床應(yīng)用的結(jié)合，以及加強跨系統(tǒng)知識的整合。

整體試題難度：穩(wěn)中有變，側(cè)重綜合

回顧2023年至2025年的試題，生理部分的難度基本保持穩(wěn)定，而病理部分則較往年有所提升。2025年的試題在部分題目中加深了對知識點的考察深度，尤其是在生理學(xué)與病理解剖學(xué)的綜合應(yīng)用方面表現(xiàn)得更為突出。與2023年、2024年側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考察不同，2025年的試題在維持基礎(chǔ)知識考察的基礎(chǔ)上，著重增加了對綜合運用能力的考查。論述題和簡答題部分要求考生能夠緊密結(jié)合臨床實際進行分析作答。

例如，在2025年的選擇題中，大量融入了臨床情境分析，病理論述題更是圍繞胃癌的診斷、診斷依據(jù)以及轉(zhuǎn)移等內(nèi)容展開，這不僅要求考生熟練掌握基礎(chǔ)知識，還需具備靈活運用知識以及將理論與實際相結(jié)合的能力。

題型分值變化：填空微調(diào)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

2025年的試卷在題型設(shè)置上有一處較為明顯的改革，即填空題的題量減少，但分值有所增加。在2021年至2024年期間，生理學(xué)及病理解剖學(xué)的填空題每小空分值為0.5分，各10空共計10分。而2025年則調(diào)整為每小空1分，各5空，總分仍為10分。除填空題外，其他題型整體保持不變，這體現(xiàn)了試卷在保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的同時，對部分題型進行了適度優(yōu)化。

各題型主要考察考點與考查方向：基礎(chǔ)融合臨床，強調(diào)跨系統(tǒng)綜合

基礎(chǔ)知識與臨床應(yīng)用結(jié)合

2025年的試題在注重基礎(chǔ)知識考查的同時，更加強調(diào)對知識點的綜合運用，尤其是與臨床實際緊密結(jié)合的分析題。例如，生理論述題要求考生詳細分析牽張反射的概念、類型、意義以及發(fā)生機制，并結(jié)合臨床實際進行深入剖析。病理選擇題中，如64題考查小葉性肺炎的診斷，66題考查肝癌類型的鑒別及論述等，都充分體現(xiàn)了這一考查方向。

跨系統(tǒng)跨知識點的綜合考察

在2025年的試題中，部分題目涉及到跨系統(tǒng)、跨知識點的綜合考察。這要求考生不僅要能夠整合不同系統(tǒng)的知識，還要清晰掌握它們之間的區(qū)別，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際問題的分析與解決。比如病理選擇題58題，考查了結(jié)核病、風(fēng)濕病、動脈粥樣硬化和高血壓各疾病的特征細胞及它們之間的對應(yīng)關(guān)系，對考生的知識綜合運用能力提出了較高要求。

預(yù)計考生整體成績：整體微降，高分段上揚

一般考生

對于基礎(chǔ)知識扎實的考生而言，2025年的試題雖有一定難度提升，但在選擇題和填空題部分，他們?nèi)阅茌^為輕松地得分。失分點主要集中在綜合能力考查以及需要靈活運用知識的試題上。

基礎(chǔ)知識扎實及綜合運用能力強的考生

這類考生在輕松應(yīng)對一般試題的基礎(chǔ)上，2025年的試題在簡答題、論述題以及部分選擇題中為他們提供了更多的得分機會，尤其是在與臨床實際相結(jié)合的分析題方面，他們能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。

整體成績預(yù)測

綜合來看，預(yù)計2025年考生的整體成績將略有降低，降幅約為5分左右。然而，高分段的考生數(shù)量可能會有所增加，特別是那些綜合運用能力較強的考生。對于好大夫教育的學(xué)生，由于好大夫階段考試的難度更高，預(yù)計其學(xué)員成績在第二階段考專業(yè)課成績的基礎(chǔ)上會有大約10分的上浮。

26屆好大夫教育教學(xué)調(diào)整方向：多管齊下，精準施教

繼續(xù)加強基礎(chǔ)教學(xué)

盡管2025年的試題加大了對綜合運用能力的考查力度，但基礎(chǔ)理論知識依然是考試的核心重點。

好大夫教育在課程設(shè)置上，構(gòu)建了四輪學(xué)習(xí)體系，這一體系涵蓋了基礎(chǔ)知識鞏固、重點難點突破、模擬考試演練和沖刺提分四個階段，從基礎(chǔ)到突破逐步深入，確保學(xué)員在每個階段都能獲得針對性的指導(dǎo)和提升。

在26屆的教學(xué)中，好大夫?qū)⒊掷m(xù)強化對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確?？忌軌蚴炀氄莆丈韺W(xué)和病理解剖學(xué)的基本概念、重要生理過程以及常見病多發(fā)病的病理變化等內(nèi)容。

注重臨床應(yīng)用的結(jié)合

鑒于2025年試題對知識點綜合運用，尤其是與臨床實際結(jié)合的重視，好大夫在26屆教學(xué)中，會著重將基礎(chǔ)知識與臨床應(yīng)用緊密結(jié)合，培養(yǎng)考生的綜合運用能力，使他們能夠更好地應(yīng)對實際問題。

強化跨系統(tǒng)知識的整合

針對2025年試題中出現(xiàn)的跨系統(tǒng)綜合考察題目，教學(xué)方面將更強化跨系統(tǒng)知識的整合。幫助考生將不同系統(tǒng)的知識進行有效整合，并能夠應(yīng)用于實際問題的分析與解決，同時注重各病變之間的區(qū)別與聯(lián)系。

個性化輔導(dǎo)與強化訓(xùn)練

好大夫教育的精英教師團隊不僅具備高超的教學(xué)技巧，更擁有多元化的教學(xué)策略。他們善于根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點和需求，量身定制個性化的教學(xué)方案。確保教學(xué)內(nèi)容與方法的高度適配，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能與興趣。

針對26屆不同學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，好大夫教育將持續(xù)優(yōu)化課程體系，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，強化個性化指導(dǎo)。對于綜合運用能力有待提高的學(xué)生，則設(shè)計專門的臨床案例分析、跨系統(tǒng)知識綜合題進行強化訓(xùn)練，提升他們應(yīng)對復(fù)雜題型的能力。

模擬考試與試卷分析

適當增加模擬考試的頻次，讓學(xué)生更好地適應(yīng)考試節(jié)奏和題型變化。每次模擬考試后，進行詳細的試卷分析，針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中講解，對個別學(xué)生的特殊問題進行單獨輔導(dǎo)，確保學(xué)生能從每次模擬考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化答題策略。

師資培訓(xùn)與課程更新

好大夫深知教師團隊的重要性，因此對師資進行了嚴格的篩選、培訓(xùn)和考核。堅持“嚴選、嚴訓(xùn)、嚴考”育留機制，定期組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量始終保持在行業(yè)前列，同時也使教師深入理解新的考試要求和命題趨勢。

例如，在教學(xué)案例中引入最新的臨床研究成果和實際病例，讓學(xué)生接觸到更具時效性和實用性的知識。

針對26屆課程體系進行了升級革新，同源教研平替課程，平衡需求；精心搭建了多元化的學(xué)習(xí)路徑，讓每個學(xué)生都能找到最適合自己的學(xué)習(xí)模式，按基礎(chǔ)薄弱點定制專屬路徑，跳過“已掌握”，專攻“不會的”；同時精準匹配每位學(xué)員的需求，采用最高效的教學(xué)方法，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方案，確保每一步都緊跟學(xué)員的成長步伐。

2025年河南專升本考試的變化為好大夫26屆教學(xué)工作帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。好大夫教育將通過一系列有針對性的教學(xué)調(diào)整，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。